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| 语言，一向是语文学科的重点关注内容。其实，在信息技术课堂上，同样需要关注语言。正确、恰当的语言可以充分提高课堂的教学效率，提升学生参与学习、融入课堂的主动性与积极性。同时，精彩的语言艺术还是课堂的润滑剂，可以使整个课堂更为顺畅。下面笔者就从几个方面来重点谈一谈信息技术课堂中的语言艺术。 课前语言提精神 许多时候，我们只在上公开课时会在课前和学生交流，以此来调动他们的学习积极性与主动性，了解学生的相关情况，以便在课堂上有的放矢，掌握学生的学习动态与学习习惯。 其实，在我们上“家常课”的时候，同样可以在课前和学生交流，交流的内容和主题也很多。比如，我们可以问一问学生上一节课的学习情况，以此来了解学生的学习动态，以便在上这节课的时候进行适度的调整。另外，我们还可以根据季节了解一下学生的生活情况，以此来安排课堂的教学主题。比如，秋季我们可以和学生交流一下秋游的情况，有了明确的主题，比直接安排教材上单调的主题更容易让学生有学习的热情与激情。…… |
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教学设计，作为课堂教学的“剧本”，显然在整个课堂教学中占据了重要的位置。教学设计一方面发挥着贯彻教学思想，体现教材脉络的作用；另一方面也是教师教学模式、教学思路的具体体现。在实际的工作过程中，要想写好教学设计，笔者认为应该重点从以下几个方面着手： 一是“实”。现在很多老师喜欢把教学设计写得比较花哨，看似热热闹闹，实则华而不实。教育的根本在于实效，实效的前提在于每一节教学设计得实实在在，切实把教材中所体现的教学思想、教学重点与难点、教学目标等落到实处，在教学设计中得以真实、深刻地体现出来。相对于其他学科来说，信息技术学科的教学内容是理论多、技术多、操作多，在这“三多”之下，往往学生学得相当疲惫，学习提升速率不快。在具体的教学过程中，老师也往往觉得信息技术教材图片与文字“交相辉映”，但实在的东西不多，那么，这教材的“先天营养不良”就必须通过老师的“后期加工”得以完成，打好基础，方能建起高楼大厦。 二是“透”。对于教学设计的“透”，其实是在“实”的基础上提出来的，主要是要求教师在拟定教学设计的过程中，要吃透教材、吃透学生。…… |
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| “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程……”宽广的土地、连绵的群山、清澈的小溪，破旧的房屋……贫瘠是这里的代名词，支教是这里的进行时。支教，一个颇为让人豪情万丈的名词，她曾经代表着奉献、代表着激情、代表着青春，代表着崇高、代表着理想，也代表着无奈、代表着短暂……
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| 冬雨朦朦，树影婆娑，淅淅沥沥的雨滴悄悄串成了雨帘，氲氤地弥漫在空中，淡淡地笼罩着这个真实而精彩的世界。
灯下，高速运转的服务器支撑着整个校园网的稳定运行，一台台品质优良的计算机正为老师们提供着各种各样的网络服务。这里，正在安静地备课，怎么？缺少一张图片？百度一下，精彩立刻呈现；那里，正在制作明天要用的教学课件，不明一段典故？谷歌一下，历史就此展现……信息时代、数字办公，工作因网络而轻松，教学因信息而充实。
这样的情景，在苏州的许多校园都可以看到，信息化已经成为老师们日常教学办公的常态。每天上班第一件事就是打开电脑，在泡茶的间隙、在去班级看学生的间隙，学校智能化办公系统已启动，QQ、MSN、腾讯通等通讯工具也一一自动启动；校园新闻终端显示出当天学校各项重要事情，邮箱系统已自动收发完今天的邮件，提示着老师还有几封需要阅读；开文档，浏览一下当天的备课记录；登录网络，关注一下当天的时事……新的一天，就从信息化悄然开始。
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| 初看“品味时尚”这四个字，一下子让我想到光怪陆离，想到霓虹纷纷，想到高高的高脚杯中盛着的美酒，想到T形台上的模特妖娆行走的媚影。当然，时尚目前还有回归的一个版本，比如周末驾车去农村郊游，烟雾腾腾间是烧烤架上飘出来的浓香，欢声笑语处传出鱼儿雀跃的放松与惬意。二个时尚的版本，在这样一个社会形态中真实地存在着。…… |
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| 从文字到绘本，人们的阅读习惯正在悄然改变。大部头的名著少有问津，快餐式的作品正充斥着人们的案头。这是一个信息爆炸的时代，报纸、电视、广播、书籍，特别是网络的普及使得我们真的每天畅游在信息的海洋，娱乐成风、浮躁成影。但是，当我们难得安静下来的时候，却发现，时钟的声音依然是如此动听，云淡风轻间，我们是如此渴望在热闹处安静听。
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| 很早就想写一篇文章，谈一谈“一把手”。“一把手”并非指一个单位的“一把手”，甚至也不是指家里的“一指手”，我所谈的“一把手”只不过是我们自己的“一把手”，换句话说，也就是我们要作好自己这个主。
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